来源:《湖南教育(C版)》2020年第04期 作者:丁海军;
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挖掘习题的思维含量——以一道一年级思考题的教学为例

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<正>人教版数学教材一年级上册中有一道思考题:请将1、2、3、4、5、6这六个数填入"○"中,使图中每一边三个数相加的和都是9。老师们在教学时,都是让学生通过反复尝试找到正确答案,借此巩固20以内的加减法。有老师发现,学生在做题过程中反复尝试,费时多,且思维无序,碰到类似的题目还是不会解答。因此,我在学生得出(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2020年第04期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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