来源:《湖南教育(C版)》2020年第03期 作者:向灿花;
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“问题串”促思维发展——娄底市第一小学数学组风采

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<正>"学起于思,思源于疑"。问题是学生学习数学的动力,"问题驱动学习"理论强调通过设计一系列的问题去推动学生学习,通过问题引发学生的数学思考,从而促进思维的发展。为了促进学生数学思维的发展,落实数学核心素养的培养,娄底市第一小学数学组老师在教学中,基于对教材、学生和数学课堂教学的研究设计"问题串",点燃学生思维的火花,引发学生的思维碰撞,在培养学生思维的批判性、深刻性和灵活性等方面进行了深入的研究与实践,取得了良好的效果。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2020年第03期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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