来源:《湖南教育(C版)》2019年第05期 作者:彭小斌;
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读懂学生的思维

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<正>尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,让学生积极主动地参与课堂,从而获得全面、和谐的发展,这样的教学理念老师们都已皆知。但是,作为一名教师,仅仅知道是不够的,还需要将这些理念转化为切实的行动,落实于课堂教学的点滴中。在一次数学教研活动中,一位青年教师执教了"循环小数"一课。在练习环节,教师出示题目:2.61≈()(得数保留两位小数)。学生思考片刻后纷纷举手。生1:我认为是2.61。师:是吗?还有不同的意见吗?(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2019年第05期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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