来源:《物理与工程》2019年第06期 作者:蒲贤洁;吴小志;张选梅;李巧梅;郭莉杰;何光宏;韩忠;
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CUPT模式在大学物理实验教学中的应用及分析

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在大学物理实验课程中开展研究性实验教学项目并以"中国大学生物理学术竞赛"模式进行答辩。借助"问卷星"网络平台,采用李克特七点量表形式设计调查问卷,在研究性实验开展前、后分别进行了前测、后测,考察学生通过研究性实验在知识获取运用、研究兴趣培养、文献查阅分析、实验设计操作等方面的学习成效,并对期末笔试成绩进行分析加以印证。统计结果表明,参与研究性实验项目的班级笔试得分率较普通班级高11%;实际的研究性实验参与将对所研究内容的理解有非常大的提升;旁听式参与研究结果的答辩与讨论,对相关实验内容能获得一定程度的理解;本次"研究性实验"项目可培养学生查阅、分析文献的能力,但在知识运用和实验设计方面却没有表现出明显作用,下一轮研究性实验或以这两方面作为目标。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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物理与工程杂志2019年第06期
物理与工程
主办:清华大学
出版:物理与工程杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:北京市

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