来源:《教师教育研究》2021年第02期 作者:姜勇;柳佳炜;
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“智仁勇”三达德视域下教师形象的现代诠释

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时代变迁和教育理念的变革使得新时期的教师形象随之转向,传统教师成长观立场的教师形象以其片面解读和文化缺位的弊病分离了教师作为完整个体的整体性意蕴。注重教育境遇中关系的生成,关注教师伦理品性的构建是儒家教育传统的核心旨向。本文基于儒家"智仁勇"三达德之思想体系,倡导新时期教师之貌相。其一,做智慧的智者之师,突破知识内核,转识成智,以"达道"之智、"自在"之智、"择宜"之智,进入澄明之境;其二,做至善的仁者之师,以仁爱为内核,仁而爱人,以"无我"之仁、"护生"之仁、"谛听"之仁,进入至善之境;其三,做虔诚的勇者之师,以德勇为内核,勇而不惧,磨练事功,以敬畏之勇、教化之勇、信仰之勇,进入自由之境。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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教师教育研究杂志2021年第02期
教师教育研究
主办:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版:教师教育研究杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:北京市

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