来源:《化学教育(中英文)》2020年第18期 作者:陈凯;林佳依;王坤;
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基于科学论证视角的职前科学教师培养研究述评

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目前基于科学论证的教学设计研究成果缺乏,且科学教师论证水平普遍较低,且未养成习惯。通过文献法,关注国际本主题相关实证研究成果,发现职前科学教师对科学论证具有不同的理解,科学论证对职前科学教师科学本质观、科学概念和论证能力有影响。基于文献总结,从培养论证能力的专业课程设置、社会性科学议题教学和学科知识强化等3个方面提出建议。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2020年第18期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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