来源:《化学教育(中英文)》2016年第17期 作者:陈肖宇;李佳;王后雄;
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美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究

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以美国高中化学教科书教师用书HoltChemistryCaliforniaTeacher’s Edition为例,研究其教学属性,发现其与美国纽约州科学教育标准契合,学情分析指导全面,教学目标的阐述具体明确,教学策略的设计结构化,学习评价资源丰富多样,对我国高中化学教科书教师用书的编写、高中化学教学设计均有所启示。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2016年第17期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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