来源:《化学教育(中英文)》2016年第17期 作者:王荣桥;
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“元素”教学活动设计

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改变传统"元素"教学过于注重知识传授和结论学习,轻视学习过程的倾向。通过设计多样化的教学活动,让学生有更多的机会主动体验知识的形成过程,化告知为感知,化讲授为感悟,在做科学的过程中发展智力、培养能力。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2016年第17期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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