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粗略测量乙醇燃烧热的实验探究与反思

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基于"粗略测定乙醇燃烧热"实验及其改进为案例,针对实验结果和实验过程进行了探究分析;引导学生在简陋粗糙的实验条件下理解原理,体验过程,感悟控制实验条件对实验结论的重要性;从激发学生的学习效能感、"过程学习"的评价方式等角度对教学活动提出了建议。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教育(中英文)杂志2015年第11期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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