来源:《化学教育(中英文)》2012年第02期 作者:麦裕华;
选择字号

同伴评价在学生化学实验口头汇报中的初步应用

分享到: 分享到QQ空间

内地新疆高中班预科45名学生对9个小组的化学实验口头汇报进行同伴评价。研究结果显示,学生对同学口头汇报的同伴评价均具有信度,部分小组的同伴评价具有效度;在汇报内容维度,所有小组的同伴评价平均分均比学生自评平均分和教师评分低;在个人表现维度,多个小组的同伴评价平均分和教师评分较接近;大多数学生对同伴评价的教育价值持正面态度,对个人的同伴评价能力和同伴评价结果的公平性缺乏足够的信心。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

化学教育(中英文)杂志2012年第02期
化学教育(中英文)
主办:中国化学会;北京师范大学
出版:化学教育(中英文)杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

本期目录