多找自身原因,激发内在动力——青少年应培养积极的归因思维

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<正>如果一个学生的考试成绩不够理想,他可能会从两个方面来分析原因:其一,可能会认为自身努力程度不够,学习方法不对头,自身能力不行,发挥欠佳等因素;其二,也可能会归结为老师教得不好,学习难度太大,自己的运气不好等因素。显然,前一方面归结的原因都是围绕主观方面,后一方面归(本文共计1页)       [继续阅读本文]