来源:《读与写(教师教育)》2008年第04期 作者:程学根;
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模糊理论与语文教学

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我国语文独立设科已有一百多年的历史了,语文教育工作者们,经过辛勤的探索,积累了很多语文教学的经验和方法,语文教育也取得了丰硕的成果。随着经济的发展,科技的进步,语文教学不知不觉地走上了精确化的道路:考试引进了标准化试题,而且越用越熟,成了新模式;阅读教学中开始了精耕细作,使语文教育变成了束缚学生创新意识的刻板教育。模糊理论正好可以作为语文教育的另一只翅膀,和精确化理论一起担负起实现语文教育展翅蓝天的使命梦想:发展学生的语文素养,培养学生的创新意识和能力。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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读与写(教师教育)杂志2008年第04期
读与写(教师教育)
主办:四川省南允市文学艺术界联合会;《读与写》杂志社
出版:读与写(教师教育)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:四川省成都市

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