数学课堂中微课资源的适当运用——以初中阶段为例

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随着新课程改革的不断推进,仅以初中阶段数学教学而言,越来越多的教师开始注意到资源型微课的作用。适当地运用微课,能够为初中数学教学注入更多生机,从而有效提高教学质量,促进学生全方位发展。故此,本文结合笔者教学实践,以初中阶段为例,论述了数学课堂中微课资源的几点运用策略,仅供参考。(本文共计1页)       [继续阅读本文]