来源:《大学化学》2021年第04期 作者:黄静;
选择字号

化学师范生“课堂导入”存在问题与对策分析

分享到: 分享到QQ空间

课堂导入是课堂教学的启动环节,对整节课的教学效果起着关键作用。课堂导入技能是师范生必备的教学技能。笔者基于课堂观察,通过案例分析揭示了化学师范生课堂导入过程存在情境素材简单堆砌、过多使用负面素材、导入设计冗长拖沓等典型问题,并从忽视导入功能、学科价值认识不足、技能要素与设计原则把握不到位三个方面进行归因分析,同时结合示范案例的分析有针对性地提出优化化学师范生导入技能的对策。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊
   

相关文章推荐

大学化学杂志2021年第04期
大学化学
主办:中国化学会;高等学校化学教育研究中心
出版:大学化学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

本期目录