来源:《中国德育》2021年第04期 作者:任锋;
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中小学教师在家校合作场域中的角色定位

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由"家长批改学生作业"等现象,引发对家校合作初衷的思考。通过访谈发现:权威性与放任性的合作理念、功利化与工具性的合作目的、浅表化与简单化的合作方式是中小学家校合作存在的主要问题。进而提出匡正教师角色定位的四项措施:精准定位教师角色,强化家校合作意识;提升教师职业培训,增强教师角色认知;厘清教师责任边界,平衡家校合作生态;适应多元教育模式,编制家校合作情感纽带。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中国德育杂志2021年第04期
中国德育
主办:中央教育科学研究所
出版:中国德育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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