来源:《心理与行为研究》2021年第05期 作者:刘志方;曾台燊;柴林;陈朝阳;仝文;
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失聪学生阅读中的词汇加工特点:消失文本证据

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研究采用消失文本范式考察失聪学生阅读中的词汇加工过程特点。实验1操控词n+1呈现方式与组别变量,结果发现,组别和呈现条件交互影响句子总阅读时间,所有消失条件均影响健听组的句子总阅读时间,词n+1上单个汉字消失并不影响失聪学生总阅读时间。实验2操控词n呈现方式与组别变量,结果发现,组别与呈现条件对句子总阅读时间影响的交互作用不显著,词n消失、词n首字消失和词n尾字消失在相同程度上影响各组总阅读时间。综上可知,失聪学生预加工词n+1的过程不同于健听学生;加工注视词汇的过程环节与健听学生没有差异。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

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心理与行为研究杂志2021年第05期
心理与行为研究
主办:教育部人文社会科学重点研究基础天津师大心理与行为研究中心
出版:心理与行为研究杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:天津市