来源:《心理与行为研究》2020年第02期 作者:张明;陈改;韩梅;王竞一;
选择字号

全纳教育教师职业使命感对工作幸福感的影响:自我效能感的中介效应

分享到: 分享到QQ空间

为探讨全纳教育教师职业使命感对工作幸福感的影响机制,采用整群抽样方法选取京津冀地区的全纳教育教师共378名为被试,使用职业使命感量表、自我效能感量表和工作幸福感量表进行问卷调查。研究发现:(1)职业使命感、自我效能感和工作幸福感之间均呈显著正相关;(2)职业使命感对工作幸福感有显著的正向影响;(3)全纳教育教师的自我效能感在职业使命感对工作幸福感的影响中起部分中介作用。研究表明,积极塑造全纳教育教师的职业使命感,提升自我效能感,可以有效提升全纳教育教师的工作幸福体验。(本文共计7页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   

相关文章推荐

心理与行为研究杂志2020年第02期
心理与行为研究
主办:教育部人文社会科学重点研究基础天津师大心理与行为研究中心
出版:心理与行为研究杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:天津市

本期目录