来源:《中国数学教育》2018年第12期 作者:周义超;
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基于“课程协同一致”的基本不等式教学设计

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通过融入调和平均数,对基本不等式进行教学设计,重视对生活经验和数学核心素养的培养,融入调和平均数的教学不但不会增加学生的学业负担,而且有利于学生对基本不等式的全面理解和掌握,增强学生解决问题的能力和信心.(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中国数学教育杂志2018年第12期
中国数学教育
主办:辽宁北方期刊出版集团有限公司
出版:中国数学教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:辽宁省沈阳市

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