来源:《中国数学教育》2018年第11期 作者:刘志昂;
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立足基本图形 追寻多题归一——从一道教材习题及其变式说开去

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教材习题的变式练习,给学生的思维和推理搭建"脚手架",为学生提供元认知方法,促进学生高认知水平的保持;体会相关、相近习题之间的内在联系.在基本图形的基本结论、基本思路和基本方法的内在联系中,体现立足基本图形,追寻多题归一的理念.增强学生对数学基本思想的理解,对基本活动经验的积累和迁移,提高他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进学生数学核心素养的提升.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中国数学教育杂志2018年第11期
中国数学教育
主办:辽宁北方期刊出版集团有限公司
出版:中国数学教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:辽宁省沈阳市

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