来源:《中国数学教育》2018年第09期 作者:杨飞云;
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“正方形”教学设计

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以激发学生兴趣,提高学生应用数学的意识为出发点,抓住正方形的定义这个关键,以问题促思考,使学生在类比迁移中归纳、总结正方形的相关知识,在辨析、操作中巩固正方形的性质与判定,学生的主体地位在积极探索和思考的过程中得以具体体现.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中国数学教育杂志2018年第09期
中国数学教育
主办:辽宁北方期刊出版集团有限公司
出版:中国数学教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:辽宁省沈阳市

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