来源:《中国数学教育》2018年第09期 作者:张玲玲;
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尊重学生认知 尊重数学本真——“直角三角形的性质”教学设计

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本节课的设计着眼于对直角三角形性质的深入理解.力求引导学生从图形的动态变化过程中,观察变化中的不变性,进而归纳图形的性质.本节课在不同的教学环节采用了不同的教学策略,并将这些教学策略与教学过程有效融合,促进了学习过程有序、有效地进行.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中国数学教育杂志2018年第09期
中国数学教育
主办:辽宁北方期刊出版集团有限公司
出版:中国数学教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:辽宁省沈阳市

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