来源:《中国数学教育》2018年第09期 作者:李倩;
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“折纸做60°,30°,15°角”教学设计

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以家乡自贡的剪纸文化为情境,引出折纸做角,再通过引导学生折纸做30°,60°,15°的角,反思折纸做角的实质.教师在教学内容上分析到位,环环相扣,教学环节层层递进,过渡自然、流畅,逻辑性强,遵循了循序渐进的教学原则.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中国数学教育杂志2018年第09期
中国数学教育
主办:辽宁北方期刊出版集团有限公司
出版:中国数学教育杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:辽宁省沈阳市

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