“将计就计”抓住数学课堂生成资源的研究

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对逻辑性极强的数学学习来说,需要运用一些方法帮助学生理解。文章从将计就计对学生进行审题教育、将计就计在比较中巩固知识点、将计就计在举一反三中趁热打铁等方面,对"将计就计"抓住数学课堂生成资源进行研究。(本文共计1页)       [继续阅读本文]