来源:《成才之路》2013年第20期 作者:吴丽贤;
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人才培养视域下的学生个性化解读文本能力

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语文阅读是个性化的行为,通过文本的解读,可以实现情感的升华,这也是一个再创造的过程。应该以"趣"入文,让学生走进文本;以"情"入文,让学生解读文本;以"疑"入文,让学生挖掘文本;以"写"入文,让学生超越文本。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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成才之路杂志2013年第20期
成才之路
主办:成才之路杂志社
出版:成才之路杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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