来源:《成才之路》2012年第28期 作者:陈锋华;
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让“教学细节”点亮创新

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<正>创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。培养学生的思维能力,能有效地促进其获取知识。创造性思维是数学思维的高级形式,其产生过程大致经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个阶段。因此,在课堂中如何调动学生的创新意识,培养他们的创新思维及如何提升他们的创新能力,成为了新课标修订稿中关注的内容之一。一、以现实为起点,诱发创新意识有个笑话。说一个愚笨的人,一口气吃了三个包子,他吃了第三个包子后,感觉饱了,便说,早知道就吃第三个了,前两个真是浪费。同样,学生的(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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成才之路杂志2012年第28期
成才之路
主办:成才之路杂志社
出版:成才之路杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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