来源:《成才之路》2012年第21期 作者:姜治爱;
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合理开发教学资源,促进教学动态生成

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<正>在课堂教学中,教师要善于捕捉、整合那些能促使目标达成,促进学生数学思维发展的信息,从而使数学课堂充满生命的活力。一、抓住意外信息,挖掘创新源泉在课堂中,学生的一些奇思妙想常常体现了他们的创新意识,而这些想法往往是教师在备课中无法预料的。因此,在课堂中教师要善于根据课堂的实际情况及时调整教学预案,充分利用生成的资源来开发学生的创新意识。有这样一道选择题:小红家离学校500米,小明家离学校300米,那么小红家与小明家相隔多少米?(答案:A.800米。B.200米。C.800米或200米。D.无法确定。)不少学生都把小红家、学校、(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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成才之路杂志2012年第21期
成才之路
主办:成才之路杂志社
出版:成才之路杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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