历史教学的理性美

分享到：

<正>在优化历史课堂教学的过程中,为了让历史课堂活起来、美起来、亮起来,人们往往注重于语言、板书以及现代化教学手段的运用。与这种外在的"形式美"相比,挖掘历史课堂教学的"理性美"则更能激发学生的学习兴趣,产生更加深远的影响,使受教者信之、服之、明之、悦之,从而提高课堂教学效果。苏霍姆林斯基曾指出,如果"你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你永远不能培养学生对脑力劳动的真正热爱"。历史课堂教学的"理性美"首先表现为对课程资源创造(本文共计1页)       [继续阅读本文]