来源:《成才之路》2012年第21期 作者:刘春红;
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在赏识中培养学生朗读能力

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<正>赏识教育是一种全新的人生态度和思维模式,赏识是当代学生学习中最积极、最活跃的内部心理动因。要让每位学生自觉参与到朗读中,教师应针对不同课文内容和特点,有针对性地进行指导。一、创设情境,在赏识中激发兴趣叶圣陶曾说:"读书心有境,入境始为亲。"在朗读中,教师要注重创设情境,指导学生细细品味语言文字所蕴涵的情感,让学生身临其境,感受美的情趣,在赏识中激起朗读和兴趣。教师指导学生朗读时,必须"入情入境"。对于低年级的学生,教师要让他们亲近人物,感知事物。教师融情的范读,物随声出,可以唤起课文美的形象。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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成才之路杂志2012年第21期
成才之路
主办:成才之路杂志社
出版:成才之路杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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