来源:《成才之路》2012年第18期 作者:张旭东;
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实验探究式教学在初中物理教学中的应用

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<正>众多教学实践证明,如果教学过程不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择,以及相应的分析、综合、概括等认知活动;不经过学生处于主动地位的活动,没有多种观念的碰撞、争论和比较,学生的主动性和创造性就无法保证,结论也难以获得,学生对学习内容也较难以真正地理解和巩固。因此,在教学中可采用探究式的组织形式和实验的手段来帮助学生更好地进行意义的建构。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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成才之路杂志2012年第18期
成才之路
主办:成才之路杂志社
出版:成才之路杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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