立足课堂教学,渗透人文价值

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数学具有科学价值又有人文价值,长期以来我们比较注重体现数学的科学价值,而很少去挖掘数学的人文价值,从而导致数学人文价值的缺失。那么该如何在课堂教学中渗透数学的人文价值呢?本文就此问题谈几点看法。(本文共计2页)       [继续阅读本文]