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定制“自我解决能力”,而不是“计”

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<正>每一个教育计谋都藏着一个老师浓浓的爱,与其说是用计战胜学生,不如用爱润化学生。案例中,老师定制了一场学生们并不知情的计划,让小驹实现了改变。老师用皮格马利翁效应在不断重塑小驹的价值观,但顽固陋习,并非一招就能制胜,仅仅靠老师私人定制的正面鼓励,一旦失去,学生是否还能保持良好的自律和正面引导?(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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班主任之友(中学版)杂志2020年第Z2期
班主任之友(中学版)
主办:湖北第二师范学院
出版:班主任之友(中学版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市

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