控制药量,关注差异,重视“食补”

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<正>"较量""拿下""死死抓住""参观外科住院部"……案例中这些文字描写让我看到了一位个性鲜明、敢想敢干、雷厉风行的班主任夏老师。初中三年小满较好地得到转化和成长,圆满的结局也成就了一名班主任的职业成长。抛开"补钙"的行为,我先谈谈自己对夏老师的赞赏。从案例的描述上看,夏老师称得上是心思细腻的行动派。她能够综合考虑小满在小学时的情况,了解其家庭教育困境,通过与小满的"过招",试(本文共计2页)       [继续阅读本文]