双生子爬梯实验:学习是有前提条件的 锤炼孩子的“心理韧性”

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<正>著名发展心理学家格塞尔的双生子爬梯实验证明,每个孩子的心理发展,是有关键期和规律的,也是基因决定的。甚至在受精卵的时候,基因就决定了你的孩子能不能上大学。人类的学习究竟是怎么产生的?有什么前提条件?诸如此类问题,是发展心理学长期始终关注的领域。美国著名心理学家和儿科医生阿诺德·格塞尔博士(Arnold Lucius Gesell)(本文共计4页)       [继续阅读本文]