来源:《比较教育研究》2020年第06期 作者:杨修平;万秀兰;
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“一带一路”倡议下的比较教育研究方法论追问——基于15种教育类CSSCI期刊的文献回溯

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我国比较教育学者围绕"一带一路"主题在国内15种教育类CSSCI期刊上已发表论文212篇。这些成果在比较教育研究的方法论要素分析框架下表现为:研究主体单一,跨文化研究的学术共同体意识淡薄;研究客体重短期的教育实施过程,轻长远的价值观念培育和政策制度建设;研究目的重在实践探索和教育决策,忽视知识创新和价值构建;研究媒介仍以传统渠道为主,现场研究匮乏,新信息技术手段的应用初露端倪;研究方法以一般哲学思辨和实践总结为主,系统循证研究不足。未来的研究在方法论上需要坚守比较教育的特性和使命,凸显研究主体的跨文化性,重视研究客体的逻辑关联,聚焦研究目的的长效价值,提升研究媒介的时代效能,注重研究方法的多元循证。(本文共计8页)       [继续阅读本文]

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比较教育研究杂志2020年第06期
比较教育研究
主办:北京师范大学
出版:比较教育研究杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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