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教学月刊·中学版(外语教学)
2021年第Z2期
主办:浙江外国语学院
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市
语种:中文;
ISSN:1671-7058
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本期目录
教学月刊中学版
(2)
高中英语阅读教学中语言处理的四个视角
叶咏梅;(5-11)
基于“综合视野”的英语阅读教学中语言处理的三维策略
俞忠英;(12-21)
“综合视野”下高中英语阅读课堂的语言处理策略
金小微;(22-26)
“综合视野”下高中英语阅读教学中的语言变量
杨君燕;(27-33)
基于六要素整合的英语听说教学中“看”的技能培养
傅海燕;(34-38)
例谈初中英语听说教学中情境链的创设
管夏昕;(39-41)
基于特定语用功能的听力教学策略在听说课中的运用
徐俊;(42-44)
思维可视化图形在阅读教学中的运用分析
蒋京丽;(45-49)
基于“阅读层次”理论的高中英语整本书渐进式阅读研究
高倩霖;(50-53)
阅读素养视角下的高中英语课外延伸阅读策略
单卫平;(54-58)
积极阅读者培养导向下的英语阅读教学策略
李玮;徐国辉;(58-62)
例谈基于主题语境的高中英语词汇教学——以“Women of achievement”第1课
罗娟;(63-67)
互联网思维对英语教学课前准备的启示
鲜姣;(67-70)
基于写作技能培养目标的“随读学写”教学途径探索
蔡红;(71-77)
初中英语整本书阅读的课内外联动教学探究
郑杰;(78-82)
指向思维品质培养的英语个性化阅读教学活动设计——“Theme parks—Fun an
吕玲;(83-86)
从高考英语试题的选材立意看英语课堂的启智与润心——以2021年高考英语新高
黄敏丹;陈洪义;(87-91)
指向思维品质考查的中考英语书面表达测试构念例析——以2020年宁波市初中学
刘桂蓉;(92-96)
基于语篇分析的读后续写写作框架构建探究——以2021年6月全国新高考Ⅰ卷读
汤杰礼;(96-101)
教师学习英语阅读诊断的指南——《二语或外语阅读诊断》述评
张春青;(102-104)
《教学月刊·中学版》(外语教学)征稿启事
(105)
《教学月刊·中学版》(外语教学)简介
(106)
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