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中学语文教学
2020年第10期
主办:首都师范大学
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1002-5154
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本期目录
“刀下留文”——以《越野滑雪》为例试述阅读文本的删改之惑
周京昱;(70-75)
吾幸有语文
李奇;(2+80-82)
中学语文学习资源的学理辨析
史成明;杨万扣;(6-9)
统编高中语文教材学习资源的呈现与使用
丁雄;管然荣;(10-13)
语文学习资源引入课堂的教学策略
李凌云;(13-16)
论语文教学中审美能力的培养
严华银;(17-21)
指向思维品质提升的阅读评点活动观察
薛玉;(22-24)
用创造性思维读《论语》——兼及“整本书阅读”(上)
王俊鸣;(85-88)
文学作品教学如何培养学生的批判性思维——以美国同行的《项链》教学为例
吴颖芳;(25-28)
天空流云心底诗——读宗白华《流云小诗》有感
史世峰;(89-90)
语文课堂教学要根植“学情”
尤立增;(29-34)
从技能走向素养——中考实用文考查走向分析及教学启示
王伟;(76-79)
基于理解的人物描写层级评价表应用策略
刘川江;(35-40)
浅谈课本素材的化用——以《孔子世家》为例
丁磊;(41-44)
小作文可以“多做少批改”
王栋生;(45-46)
《变形记》解读:荒诞·异化·象征
余虹;(47-50)
“融会”养内力 “融通”见境界
段增勇;(83)
《赤壁赋》:脱离苦海的灯塔
陈书干;(51-53)
性爱佳山水,“一往有情深”——《湖心亭看雪》的审美解悟
张正耀;(54-57)
《从百草园到三味书屋》:童年生活的延续与成长
葛筱宁;(58-60)
茶马古道,把文化刻入石板
胡忠;(84-85)
《朝花夕拾》整本书阅读同题设计
段乐春;朱奕晴;(61-67)
整本书阅读深度学习教学策略
邓彤;(67-69)
我在美丽的日本
刘正伟;(3)
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名师工作室
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生态家园 励天下才——江苏省泰州市姜堰区励才实验学校
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《初中文言文起始课》教学实录
孙丽莉;(29-32)
《写出人物的特点》教学实录
渠敬雷;(35-37)
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