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中小学教师培训
2021年第05期
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市
语种:中文;
ISSN:1005-1058
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本期目录
文稿规范
(2)
论实践导向的教师培训效果提升策略
吴银银;(5-9)
指向高阶思维的STEM教师培训模式例析
于晓雅;(10-15)
“国培计划”培训方式的优化策略研究
汪文华;杨勇;(16-20)
三环三式:高中物理教师精准研修的路径与实践
金加团;张彬;(21-25)
优秀小学语文教师专业成长的叙事研究
王婷;孙涛;(26-30)
基于“成果导向+行动学习”在线培训实施策略
黄佑生;尹川;(31-34)
大规模教师网络研修项目设计与实施:工程思维视角——以新冠疫情下长沙市网
王庭宇;(35-38)
新课改20年以来我国中小学校长评价:经验、困境与对策
王中华;农伟梦;李春红;(39-43)
大概念视角下的中观教学实施路径
冉洁;陈克超;李家全;(44-48)
自然操作,需从结果返“回”过程——例谈“儿童自然”视野下数学操作中的思
于正军;(48-51)
数学实验:数学学科育人的方式、特征及其创新
孙朝仁;朱桂凤;(52-56)
基于单元整体设计的结构化教学策略
马旭光;朱俊华;(57-59)
合理性反思:在数学解题中发展学生高阶思维
孙学东;(60-63)
初中生物学实验教学现状调查与对策研究
吴举宏;(63-66)
统编小学语文教材“交流平台”的内容、形式及教学启示
唐连明;(67-71)
高中化学教材中的情境素材分析及教学建议——以“人教版高中化学必修教材”
吴晗清;李敏;(72-77)
化学教学中的证据推理与证据价值的提升
陆军;(78-82)
欢迎订阅《中小学教师培训》
(83)
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