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中小学教师培训
2020年第08期
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市
语种:中文;
ISSN:1005-1058
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本期目录
文稿规范
(2)
从大规模在线教学的问题看常态化课堂教学的改进
徐猛;李玲;(5-8)
“国培计划3.0”提质增效的路径创新
陈睿;邹天鸿;王莹莹;(8-11)
实践取向:教师培训的内涵建设与价值旨归
王高;(12-15)
新时代中小学教研的异化与回归
王中华;熊梅;(15-18)
对新周期教师培训的内容取向与减负提质增效的思考
汪文华;(19-24)
以文化人:名师工作室理念文化构建及实践策略
钱勇;(25-28)
实践体验课程的内容生成——为教师学习赋能
何锐钰;(29-34)
中小学校长主题工作坊研修的特征及实施策略
杨雪梅;(34-38)
自我管理:校长成长的重要阶梯
项红专;唐琼一;黄芳;(39-42)
新课程背景下高中化学教师教学能力现状与影响因素研究
李佳;谢叶玲;孙旭;杨旸;(43-48)
语文实践:将语文要素转化为语文关键能力的必由之路
许红琴;(49-52)
小学生数学语言转换现状调查报告——以三所小学100名五年级学生为例
卢清荣;(53-57)
数学抽象在教学实施中的难点及其突破
田耀军;易良斌;(58-62)
史论结合在历史学科核心素养间的纽带作用初探
孙殿元;(62-65)
高中地理开放性课堂之跨界课堂的实践研究——以校本课程“游览罗马万神庙”
蒋少卿;(66-69)
指向学科素养的初中英语教学策略
孙淑珍;(70-72)
引领“边缘生”走向教学中心地带
吴举宏;(73-75)
加拿大B.C.省中小学校长领导力标准及其启示
肖远军;李春玲;(76-82)
欢迎订阅 教师的论坛 校长的参谋 师资培训者的助手 2020中小学教师培训
(83)
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