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中小学教师培训
2014年第07期
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市
语种:中文;
ISSN:1005-1058
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本期目录
教育部“‘国培计划'改革创新”项目实施协作会在东北师范大学召开
(2)
送培下乡“接地气”的国培行动——黑龙江省教育学院实施“国培计划(2013)”
刘峻峰;(5-7)
农村中小学教师培训的难题破解策略
梁宝新;赵书林;(7-9)
当前民办中小学教师培训的问题与对策
王中华;(10-12)
基于实践反思取向的“研训一体”课程设计与开发策略
朱郁华;(13-16)
立足深度教研 做更有实效的培训——吉林省小学教研员培训思与行
程明喜;(17-19)
关于农村教师培训需求的调查研究
万泽民;(20-21)
PDCA视域下中小学教师培训质量管理探析
郑彩国;(22-24)
教师专业成长的学习经验反思
关尚敏;(25-27)
中小学教师班级管理能力现状调查及对策探析
王怡;(28-30)
论中小学骨干教师教育科研能力提升
孙红;(31-33)
新形势下中小学校长如何实施教师远程培训工作
唐令中;(34-36)
新课改背景下语文传统预习的问题、成因及对策
张兴文;(36-39)
精彩课堂的基本内涵与实施策略——以化学教学为例
徐宾;(40-42)
准确把握理念 灵活运用教法——探析“教学内容上不完”的成因与对策
庞世清;(43-46)
课例研究引领学校教研文化——基于信阳市五中语文课例研究的研究
余俊;(46-48)
现当代散文教学现状、误区及策略
黄晋;(49-52)
做好“加减法”,让语文课堂接地气——以《小鹰学飞》为例
封海蓉;(53-55)
传统蒙学对于中小学德育的启示
龚艳玲;(56-58)
阳光教育的理性思考
张文霞;(59-62)
警惕中小学教师继续教育活动中的“软抵抗”现象
王宁;(62-64)
也谈教师专业化培养——从教研员与学科教学法教师的比较说起
李树清;(65-66)
2014年《中小学教师培训》杂志投稿指南
(67)
创刊30周年征文启事——教师培训为教师专业发展导航
(68)
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