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中学数学
2016年第16期
主办:湖北大学
出版周期:半月刊
出版地:湖北省武汉市
语种:中文;
ISSN:1002-7572
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本期目录
2016年《中学数学》重点约稿方向
(2)
积蓄能量
佚名;(3)
撰稿指南
(5)
活化教材,注重过程,突出文化——人教版八年级下册“函数”的教学设计
桂文通;(6-9)
从“分数”到“分式” 从“学会”到“会学”——李庾南老师“从分数到分式
戴文革;(9-11)
立足解法对比,培养求简意识——以一道填空题教学为例
周绪光;(12-14)
基于微课的初中数学概念课的教学——以北师版“反比例函数”为例
马玉萍;(14-15)
相对差异分析法:数据寻“异”,试题探“因”——以一次九年级数学期中测试分
钱德春;(16-20)
教学环节注重关联,变式训练兼顾逆向——评一节“同底数幂的乘法”汇报课
许小燕;(21-23)
践行“学材再建构”,追求“开放式教学”——以二次函数起始课同课异构为例
潘卫峰;(23-25)
人教版与北师大版初中数学教科书“图形与几何”内容习题难度的比较研究
谢颖;(26-29)
“调色板上”五彩缤纷的“画”——2016年江苏省无锡市中考第27题赏析与启示
姜鸿雁;(30-32)
素养为旨有厚度 低入高落有层次——2016年重庆市中考数学试题评析
张晓斌;唐芬;(33-36)
一线贯通看函数——2016年南京市中考第27题感悟
朱卉斌;(37-38)
北京中考数学“新定义”试题解题策略——直观中有逻辑,逻辑中有直观
毛玉忠;(39-40+92)
客从何处来:一道几何把关题的命制历程
杨卫东;(41-43)
论数学教学创新设计
张昆;张乃达;(43-46)
重在设计 贵在引导 强于心理——克服运算中的心理障碍的若干教学策略
黄惠芳;(47-49)
讲授也需有理有度——浅谈讲授法在数学思维发展中的体现与实践
葛殷殷;(50-51)
生态的课堂 生命的呼吸
戚广娣;(52-54)
数学“慢教育”:享受“慢速度的精彩”
夏东方;(55-56)
青年教师专业成长之路:一课一反思,一题一总结
于彬;(5+57-58)
利用信息技术开展数学实验教学的探索与实践
丁浩勇;(59-60)
建立师徒教研模式,促进青年教师专业的提升——以平行四边形性质(2)为例
张安军;(61-64)
熟而不俗 余味悠长——“基于教材,高于教材”的中考探究题赏析
居建斐;(65-67)
基础阶段几类分式方程的常见解法
刘芃德;(67-69)
微专题:“圆”中常见定理及常见辅助线
孙海峰;(70-71)
开放与放开:概念生成与例题变式的教学追求——从“三角形内角和”教学说起
周红娟;(72-73)
小改变 大不同——论初中数学概念变式教学策略
孙正祥;(74-75)
以变为本:例题打磨的视角与可能
周坚宁;(76-77)
中学数学“学的课堂”的内涵诠释与有效建构
钱静丹;(78-79)
神奇的几何图形——“半搬角”
何亚琴;(79-80)
巧用极端化情形解决与点的坐标相关的取值范围问题
徐骏;(81-85)
两道开放性试题的解析与思考
刘忠新;(85-87)
巧思妙想 化“圆”为“方”
刘志才;王云峰;王寿云;(88-89)
多元方法在初中数学解题中的应用
孙彪;(89-91)
牵手“面积函数”的四边形压轴题
支永辉;(92-94)
一道平面几何题的说题设计的探究
陈奕;苏洪雨;(95-97)
基于建模思想,探究一题多解
张进;熊长菊;(98-100)
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