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中学历史教学参考
2020年第18期
主办:陕西师范大学
出版周期:半月刊
出版地:陕西省西安市
语种:中文;
ISSN:1002-2198
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本期目录
努力凸显历史教育的人文性——《中学历史教学参考》深度推进“新时代需要怎
任鹏杰;冯丽珍;(2)
《中学历史教学参考》(下半月·实践)栏目选题角度提示
本刊编辑部;(3+99)
例谈历史试题命制的科学性和有效性
郭春生;(6-7)
高中历史课堂科学性的回归——兼论学生史料实证意识的培养
丁会苹;(8-10)
“时空观念”视角下的试题分析及教学启示——以2019年高考历史全国卷Ⅰ为例
柳凡;(10-12)
核心素养渗透历史课堂的实践与反思——以“新文化运动”一课为例
赵强;(13-15)
“光荣革命”后文本法案顺利践行的疑问与思考
汪玉芳;(15-16)
跨学科融合教学的实践探索——用历史思维解读《红星照耀中国》
袁姝;(17-19)
“物质生活和社会习俗的变迁”教学设计
刘立;(20-23)
融合功利与价值历史教学路径初探
谭卫红;(23-24)
历史课堂教学中利用时空观念培养学生历史解释能力
蹇福;(25-27)
指导初中生开展历史调查的简易策略——以“横街镇古桥寻踪”为例
陈海云;(28-31)
高中历史教学中学生创新能力培养策略
张耀武;苟扬;(31-32)
校史为引 戏剧为媒——拓宽历史育人新空间
林少媚;(33-35)
基于教育认知目标理论的高中历史问题设计
缪亚东;(35-36)
历史微故事在初中历史教学中的运用
李天强;(37-38)
观察法在历史教学中的应用
张雪梅;(39-40)
革故鼎新 和而不同——“物质生活与习俗的变迁”教学设计
马鹏云;(40-43)
从婚姻发展的进程看殷契周弃时代的社会性质
王春雷;(44-45)
战争:一个不容小觑的素养培育载体
蓝树民;(45-46)
高中历史教学中分析归纳法的运用探索
黄彦宾;马晓静;(47-48)
以溥仪为例浅谈人物线索的运用
方栋;(48-50)
“史料实证”在初中历史教学中的尝试与思考
史俊尧;(51-52)
立足批判性思维,提升学生核心素养——以岳麓版必修Ⅲ“西学东渐”为例
张丹;(53-56)
利用多元资源,促进历史教学
成玉丹;(56-57)
基于教学立意的史料实证素养培养——以统编版“七七事变与全民族抗战”为例
崔常娟;(58-59)
从联豫奏稿看其对西藏的经营及影响
师强飞;(59-61)
“互联网+”历史智慧课堂构建路径及策略
白冬;(62-65)
初中历史教学中图示教学法应用分析
董亮;(65-66)
初中历史教学生活化策略初探
家洁慧;(67-68)
追寻有温度、有人文、有思辨的生命历史
姚实彦;(68-70)
初中历史课堂层次式提问研究
杨小荣;(71-72)
隋朝历史再认识——从一堂公开课谈起
毛永建;(73-75)
高中历史德育教育资源与素材及其运用
李有智;(75-76)
以人为本 对话历史——以“近代中国民族工业的兴起”一课为例
汪海云;朱彩琴;(77-79)
融通历史思政学科,提升学生家国情怀——以2018年修正版《中华人民共和国宪
谢旺君;(79-81)
王阳明心学之我见
单希策;(82-83)
概念图示法在初中历史课堂教学中的应用研究
沈志伟;(83-84)
虚实相融 一体双翼——谈博物馆资源开发与学科核心素养培育
黄建国;(85-86)
例谈统编版历史教科书插图的价值
高晓峰;(87-89)
“课程思政”视角下的“改革开放伟大成就”教学思考
施程;高小伶;(89-91)
拓宽复习路径 深化专题探究
龙珊;(92-93)
历史教学培养初中学生质疑能力的尝试
廖秀群;(93-94)
农村土地所有制的变迁
耿殿龙;(95-96)
基于阶段特征的历史解释——从2019年全国卷Ⅲ第35题说起
蒲艺果;(97-98)
欢迎订阅《中学历史教学参考》
(99)
2021征订中……中学教学参考系列期刊
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