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中学历史教学参考
2020年第13期
主办:陕西师范大学
出版周期:半月刊
出版地:陕西省西安市
语种:中文;
ISSN:1002-2198
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本期目录
汤因比怎样评论王安石
阿诺德·汤因比;徐波;(2)
人文学科应教人理解生命意义
阿德勒;(3)
心灵的呼唤
(5)
敬告读者朋友
(5)
从容地看世界——《话说世界》序言
陈晓律;(6-9)
从历史思维到历史思维能力
张汉林;(10-16)
历史教师课堂呈现力研究——以“五四运动与中国共产党的诞生”为例
张兆金;(16-20)
让思想回归历史:探寻思想史教学的另一种可能——以“‘顺乎世界之潮流’”
杨雅宁;(21-25)
问题驱动:激发学生深度学习之径——以“‘顺乎世界之潮流’”为例
张雷;(26-30)
我国中学历史教育研究现状与趋势分析——以2019年《中学历史、地理教与学》
盛刚;(30-36)
“思辨式”历史教学的实践探索
徐灿华;葛俊超;(37-40)
指向核心素养培养的历史教学实践——以“70年代开创外交新局面”为例
陈茂芳;(41-43)
凝练主旨细化目标:深入研究和践行统编版教科书
鲍丽倩;(44-46)
基于史料实证素养的初中历史项目式学习课堂实践——以“原始先民的足迹”为
干学展;(47-50)
高中历史教学区域合作实践与思考——2019年江西省赣州市南康区高中历史协作
赵健;张海玲;(50-51)
基于“史料实证”素养培养的教学探索——以人民版“中国古代的科学技术成就
章光伟;朱晓楠;金梁芳;(52-55)
以“核心概念”为支点的历史教学——以“全球联系的建立”为例
柯琼晓;(56-59)
由锦城文化基因谈家国情怀的滋养——“宋代经济的发展”课程设计与实施
高建文;黄依然;(60-64)
历史解释的价值边界——一次公开课引发的思考
冯波;(64-67)
涵育唯物史观要亲近历史中的“人”
曹磊;(68-71)
说“中国”——“中华文明的起源与早期国家”教学设计
石再一;(72-77)
落地·衔接·大历史——浙江选考卷第28题对新教学的隐意
桂俊;(77-79)
图像的“深描”——以统编版七年级上册五个“俑”为例
黄传昶;(80-82)
思因我想,新为我创——首届思维导图创意设计大赛
(83)
陕西师范大学基础教育研究院承接各类线上线下教育培训
(84)
历史三剑客
(86)
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