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中学历史教学参考
2020年第09期
主办:陕西师范大学
出版周期:半月刊
出版地:陕西省西安市
语种:中文;
ISSN:1002-2198
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本期目录
生动的例说:人人都是他自己的历史学家
卡尔·贝克尔;马万利;(2)
历史最重要的作用:理解、解释、服务“现在”
李大钊;(3)
历史学科与信息技术深度融合:基于案例的分析
丁林兴;(6-12)
衔接与提升:初高中历史教学与核心素养培育——以统编版教科书“两次鸦片战
胡文根;(13-17)
大历史观下“儿童史”教育专题教学设计——以“工业革命进程下英国儿童基础
刘小芳;(18-21)
深度学习视野下儿童史选修课的开发和实施
李星霖;(22-25)
融入校史资源 深植家国情怀
刘强;(25-29)
历史教学应回归、关注、超越“人”——以统编版七年级下册“唐朝的中外文化
王莉敏;周刘波;(30-32)
史料实证落地需注意的几个问题
朱陵宁;(32-35)
链接·引领·赋能——区域主题式研修活动的力量
邓焰;(36-38)
融合与共生:核心素养视域下初中历史主题式教学实践
张峰;(39-41)
同舟共济扬帆起 并肩协作万里航——例谈协作学习策略在初中历史主题教学中
隋雪静;(41-45)
调查研究助力教学成长
郑慧钦;谢宏玲;(46-48)
追求认知的质量:培育学生史料实证素养的深度思考
金丽君;(49-52)
讲好历史故事 培育学科素养——以统编版“东汉的兴衰”为例
戴芸;(53-55)
举重若轻讲重点 举轻若重育素养——观摩“东汉的兴衰”一课教学有感
蒋其君;(56-57)
从高中历史教科书谈宋代制度的集权与分权
牛敬飞;(58-61)
背景·构成·意义:历史教学视角的插图解读——以“五四运动”一课中“北京
陈舒雨;(61-65)
从发展证据观念角度看英国历史教科书的编写及启示
曹祺;(66-72)
指向“家国情怀”培育的项目化学习——以“走向未来的丝绸之路”为例
缪晓虹;(72-75)
例谈历史教学资源的整合与开发
薛国军;洪志鹏;(76-78)
指向“新旧教科书衔接”的高三单元复习微探索——以“西方人文精神的起源与
严龙梅;季芳;(78-82)
陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目
(83)
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知
(84)
陕西師範大學
(86)
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