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2020年第32期
主办:哈尔滨师范大学
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市
语种:中文;
ISSN:1007-8665
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本期目录
《语文天地》刊期变更通知暨2021年征订启事
(2)
引发教学理念下自读课文教学设计——以《走一步,再走一步》为例
陶洪雪;(5-6)
浅谈“一字立骨法”在语文教学中的应用——以杨绛《老王》为例
李颖颖;(7-8)
“批注法”在语文教学中的实践——以老舍《济南的冬天》为例
张奋琦;(9-10)
大美无言 大音希声——浅析语文课文的标题之美
王儒卿;(11-12)
强化文体意识,赢得阅读先机
赵庆玲;(13-14)
“《论语》阅读观”对初中生语文阅读的借鉴价值
徐璀;(15-16)
活、探——深度语文课堂的“司南”
庞东艳;(17-18)
涵育“根”和“魂”——浅谈课文功能的发掘
孙凤丽;(19-20)
艺术性导思,培养学生学习能力
岑晓云;(21-22)
让“动态生成”演绎语文精彩课堂
刘芸;(23-24)
以生趣为抓手打造初中语文生态课堂
王芳;(25-26)
借助教材资源提升课堂教学质量
徐海英;(27-28)
如何引导学生建构与运用语言
刘竞松;(29-30)
对比还原,搭建文言文教学的“跳板”
张树德;(31-32)
诵读古诗,提升初中生文化认同感
魏倩;(33-34)
背诵古诗文“四法”
赵元伟;(35-36)
巧思妙构运匠心——谈记叙文之谋篇布局
施叶红;(37-38)
“水到”之后方可有“渠成”——浅谈写作提升的四大“活水”
李红梅;(39-40)
音乐元素在作文教学中的运用
吴剑芳;(41-42)
参与式模式在作文教学中的应用
李源;(43-44)
初中写作教学谈
苗金霞;(45-46)
借鉴叶圣陶美学观点指导学生读写结合
叶寿清;(47-48)
语文学科读写共生创新策略
樊丽萍;(49-50)
语文教学期待“阅读共同体”的创建
蒋立芳;(51-52)
让批注式阅读为语文教学增色添彩
萧金齐;(53-54)
刍议初中小说阅读教学方法
李淑君;(55-56)
散文阅读教学方略
王继敏;(57-58)
深度阅读:让整本书阅读向思维更深处漫溯
梁如;(59-60)
开展语文整本书阅读的有效途径
林艺红;(61-62)
多元化整合,提升整本书阅读教学效率
魏欢欢;(63-64)
推进整本书阅读,提升学生语文素养
尹海燕;(65-66)
“群文类比”让语文“悦”读走向深远
刘婧;(67-68)
语文阅读“跳一跳”更得劲
黄俭;(69-70)
谈阅读课堂引入背景资料的原则
张学东;(71-72)
多元化策略提升语文阅读教学质量
冯建平;(73-74)
浅谈语文阅读教学的有效性
董之然;(75-76)
让兴趣引领学生阅读——阅读教学的理念和方法探究
任颖;(77-78)
在“悦”读中体会语文的魅力——谈阅读教学的技巧
谢彬彬;(79-80)
借助新媒体优化初中朗读教学
林丽达;(81-82)
《语文天地》2021年征稿启事
(83)
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