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中小学德育
2021年第04期
主办:国家教育部委托华南师范大学
出版周期:月刊
出版地:广东省广州市
语种:中文;
ISSN:2095-1183
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本期目录
教师该有的样子
周慧丹;(2)
2021年上半年重点选题
(4)
小学道德与法治教师学科本体性知识系统探究
毛伟娜;(5)
小学道德与法治教师学科本体性知识的整体架构——基于儿童成长的主体关系划
于月颖;刘程程;郭威;李敏;(6-11)
小学道德与法治教师学科本体性知识研究——基于课程主要素材的内容分析
郭靖华;周娜;孔德阳;张新颜;(12-16+22)
小学道德与法治教材中的学科本体性知识研究——基于人类知识三大部类划分的
严月;丁媛;强晓菲;钟晓琳;(17-22)
依托少先队组织开展国家认同教育的可行性与路径分析
李政莹;(23-26)
家庭会议的教育价值及其实现
史若琳;(27-31)
父亲角色在家庭教育中的缺失与回归
张玲;(32-34)
学校自主管理的反思与变革——以广州市天河区汇景实验学校为例
黄雯;(35-37)
让劳动教育氤氲泥土的芬芳——以盐渎实验学校“开心农场”建设为例
罗海云;(38-40+66)
新时代师德师风建设着力点述略
王丰;(41-42)
对话,让学生思维“在场”
汪源源;(43-46)
话题 指向思维的道德与法治课堂(三)
(43)
智慧评价点燃学生思维火花——小学道德与法治课堂评价例谈
王蕾;(47-49)
以“两难”问题促进思维发展——小学道德与法治环保教育教学例谈
华敏霞;(50-53)
思维“可视化”,让学习真正发生——道德与法治表现性评价学习例谈
陆玲玲;(54-57)
彰显思维发展的道德与法治课堂教学设计与观察要点
杨文娟;(58-62)
指向深度思维的道德与法治教学设计例谈
庄怡清;(63-66)
压力性自杀的教育启示——基于心理学视角
王月绮;(26+67-68)
例谈小学班主任实施个别化关怀的基本策略
朱春华;(69-71)
马驹千里尽其材——诸暨市天马实验学校小学部魏晓琼校长的办学思与行
士心;(72-75)
一颗棒棒糖
金丽芳;(76-77)
“名师工作室”专栏征稿启事
(77)
另一片风景
车英;(75+78)
教育部:禁止强制学生购买课外读物
(79)
陕西:中小学劳动教育课每周不少于1课时
(79)
宁本涛:融合创新让劳动教育更具生命力
(79)
88.6%受访家长坦言曾过度帮助孩子
(79)
于泽元,王开升:立德树人是师德的养成之道
(80)
闫建璋:新时代师德修养的三重境界
(80)
土耳其:初等学校课程改革下的价值观教育
(80)
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