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小学教学(数学版)
2020年第12期
主办:河南教育报刊社
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市
语种:中文;
ISSN:1674-277X
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本期目录
教坛新秀
(2)
诗性智慧的唤醒
李铁安;(3)
数学教学中的“问题引领”与学生提问能力的提升——“小学数学教学的新热点
郑毓信;(6-10)
怎么做能让百分数意义的练习更灵活
方美华;(10)
学得好不好,学生“说”了算——兼谈质性评价的教学应用
许卫兵;(11-15)
“五学”融通,整体建构——小学数学结构化学习的理解与实践
吴玉国;(15-17)
整体建构教学:数学学科育人的实践探索
高小娣;(18-20)
基于SOLO理论的“五构”教学策略
胡冬梅;(21-23)
“张兴华教育思想暨名师共同体成长研讨会”在江苏南通召开
(23)
探索角的度量 通透测量本质——“角的度量”教学案例简介
葛乐;(24-26)
弄清“问题解决”的编排脉络,把握培养“四能”的着力点
胡开勇;冷继高;张丽;(26-29)
问学交融,让问题引领儿童深入学习——“两位数加、减两位数”教学实践
张艳;(30-32)
利用数字天平培养儿童早期代数思维的实验研究
罗永军;(33-36)
为“学习力”而教——张齐华老师“认识百分数”观课思考
赵劲松;(37-39)
欢迎订阅《小学数学教与学》
(39)
在数学魔术中揭秘“读心术”——数学活动课“二进制”教学设计与思考
朱莹;(40-42)
由一道课堂综合练习题引发的思考
梅建伟;徐束菲;(43-44)
与思同行,让学习真正发生——以“倍的认识”教学为例
罗娉;(44-46)
把数学概念“种”在孩子的生命里——“认识方程”教学实录
郑玉霞;席争光;(47-49)
巧设游戏情境 创建高效课堂——以“有趣的推理”教学为例
肖江平;(50-52)
学生“想不到”怎么办
林俊;(52-54)
怎么做能使不规则图形面积的计算更灵活
王世彦;(55)
倾听学生背后的声音
阮传忠;(56-57)
教师:危机中的“引领者”
余丽丽;潘涌;(57)
基于数学文化的“两位数乘两位数”教学内容分析
郑玲玲;(5+58-60)
怎么做能使多位数的加、减法练习不枯燥
姜林南;(60)
基于数学文化的“两位数乘两位数(不进位)”教学案例解读
郑玲玲;(61-63)
找“高”其实就是找“距离”——兼谈“距离”概念的发展
彭纲;(64-66)
由亲和数谈起:整数的因数个数与因数和问题
章勤琼;唐娟;(66-68)
研究一甲子 一心为孩子——张天孝创建新思维儿童数学记述(四):智慧运算
孙维佳;(69-71)
职业情感:工作的本质力量
季国栋;(72)
相识、相知、相伴——我与《小学教学》的故事
李小强;(73)
《河南教育》(教师教育)杂志征稿启事
(74)
成长于乡村,服务于乡村——浙江省湖州市安吉县报福小学袁恩忠
(75)
教学教研双提升 匠心育人桃李茂——鹤壁市第四小学双维创新实践解读
李春兴;(76)
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