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小学教学(数学版)
2020年第09期
主办:河南教育报刊社
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市
语种:中文;
ISSN:1674-277X
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本期目录
教坛新秀
(2)
带领学生感受数学之美
刘克臣;(3+5)
小学数学课堂提问现状调查研究——基于教师与学生双视角的分析与思考
曹春艳;穆敏娟;肖虹;腾玲;(6-9)
“问题引领学习”系列之一 在问题提出中更好地理解数位——以“认识更大的
李聪璐;(10-13)
中美两国“乘法分配律”教材比较研究
白灵;(14-18)
数学课堂上问题情境的创设途径——基于蔡金法教授对两个课例的评析
刘铄华;(19-21)
深度学习提升素养:小学数学课堂实践应对
张岚;余颖;(22-24)
设计游戏化学习活动,促进学生数学思维发展——“做个百数表”教学实践与思
刘月艳;张雨蒙;(25-28)
漏掉的幸福
晁艳玲;(28)
以疑导思 走向深度教学——以“认识倍”教学为例
章莉;(29-32)
经济合作与发展组织:学校生活与15岁学生的幸福息息相关
白宇;(32)
沿主线问题 达思维深处——“口算除法”再设计教学思考
李小强;(33-35)
欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号”(第7-8期合刊)
(35)
放大问题,引发深度学习——以“商不变的规律”的教学片段为例
张红;(36-38)
经历建模过程,发展数学思维——以“用数对确定位置”教学为例
李璞;(39-41)
用“问题”催化“内涵”课堂
胡向红;(41)
实验、体验、经验促数学核心素养提升——以“树叶中的比”教学为例
李艳;(42-44)
未曾预约的精彩——课堂意外生成中教师该做什么
李怀兵;(44-45)
借游戏激趣之钥 启空间观念之门——以“多彩圆盘”游戏的教学为例
李岚岚;(46-47)
为什么学生会迷茫——“平行四边形面积计算”一课观课反思
朱希萍;(48-50)
怎样帮学生建立1厘米的长度观念
陆军芳;(51)
回归生活的数学课堂——以“长度单位”教学为例
鲍军;王玉玲;(52)
怎么做更容易理解倒数的意义
梁星梅;(53)
小学数学作业的15种创意设计
王红顺;(54)
不怕麻烦的“平均分”
徐宇蕊;(55)
基于大背景构建,丰富概念的内涵和外延——以“变化的量”为例
刘克臣;(56-58)
从“啊(á)”到“啊哈(ā hā)”
刘克臣;(59-63)
2021年第1期《讨论吧》话题预告:教材中“你知道吗”等内容该怎么处理
(63)
研究一甲子 一心为孩子——张天孝创建新思维儿童数学记述(一):注重个性,一
孙维佳;(64-66)
渗“推理” 验“结论” 促“理解”
苏浙闽;(67-68)
你眼中的“新”不是“心”
胡林玲;(68)
操作中感悟 推理中证明
郑玉琴;(68-69)
施教,基于学生认知特点
沈强;(70-71)
“逆”来“顺”算
王立松;(71)
师爱是一条温暖的河
鲍银霞;(72)
踏地而行,只为方寸
王佳颖;(73)
云端写诗 泥中耕种——记深圳市福田区福田小学数学科组
(75)
立足项目引领 实践反思并进——李勤名师工作室简介
(76)
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