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小学教学(数学版)
2019年第12期
主办:河南教育报刊社
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市
语种:中文;
ISSN:1674-277X
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本期目录
《小学教学》最新改版喜迎创刊40周年
(2)
用孩子的眼睛望出去
杨迎冬;(3)
喜讯
(5)
评论外的评论——由吴正宪老师“‘解决问题’教学”课例引发的思考
郑毓信;(6-10)
让数学“好吃又有营养”(下)——浅析吴正宪的儿童数学教育思想
孙晓天;(11-14)
山顶上的拥抱——兼评吴正宪老师执教的“复式折线统计图”
周卫东;(15-17)
“小数的意义、性质与加减法”复习课教学实录与赏析
俞正强;吴新君;(18-20)
数学课堂中的问题提出与教师提问、学生质疑的联系和区别
许天来;蔡金法;(21-25)
问题提出融入数学课堂教学的实践探索
颜淑兰;傅赢芳;(26-28)
关注教师教学行为改进,让核心素养培养落地
陈晓燕;(29-32)
小学数学读本《生本学材》简介
王永春;(33-37)
积累应用生活经验 让学生思维可见——“路程、时间与速度”教学思考
罗宜填;(38-41)
《小学教学》创刊四十周年征文启事
(41)
“感”得充分才能“悟”得深刻——在画圆的活动中认识圆的特征
姜荣富;(42-46)
精心设计教学,促进学生高阶思维能力发展——以“树叶的面积”一课为例
刘晓婷;(47-49)
数学概念教学中 抽象思维的培养——“生活中的比”教学及思考
张莲丽;(50-51)
以形助数,彰显模型建构的魅力——“形数”课堂教学实录及反思
陈金飞;(52-54)
Scratch编程让游戏化教学更精彩——以北师大版教材五年级上册“确定位置”
姚铁龙;蔡惠贻;(55-56)
夯实编制过程 增进意义理解——人教版教材二年级上册“9的乘法口诀”观课
常立钢;(57-58)
美国:78%的教师认为技术有利于学习
王葛平;(58)
抓住核心问题 提升思维价值——“‘多边形的面积’整理与复习”教学片段
任加顺;顾美华;(59-60)
让理解再深入一些
牛小永;(60)
学生的思维了不起
岳富晓;(61)
教师的教学思维——以一节概念课教学为例
鲍磊;(4+62-63)
如何在数学课堂上实施差异教学
鲍磊;(64-65)
“圆”说数学文化
刘富森;(66-67)
遇否勿忧,逢泰微喜——读《唐彩斌与能力为重的小学数学》有感
杨薪意;(68-69)
除法计算引发的思考
叶育枢;(70)
老杨的单元开启课
赵秀秀;(71)
谁在意料之外
于芳;(72-73)
欢迎订阅《小学数学教与学》
(73)
一花独放不是春,百花齐放春满园——徐芳小学数学名师工作室简介
(75)
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(76)
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