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小学教学(数学版)
2019年第09期
主办:河南教育报刊社
出版周期:月刊
出版地:河南省郑州市
语种:中文;
ISSN:1674-277X
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本期目录
为未来,做数学
杨薪意;(3-4)
数学教育教学的基本道理(上)
郑毓信;(6-9)
《小学教学》创刊四十周年征文启事
(9)
从空间观念到视觉空间推理——小学数学课程改革新动向
孔企平;(10-14)
教学设计如何做到“目中有人”
鲍银霞;(15-18)
数学中的魔术:带学生思考世界——台北魔术课程研究专家吴如皓老师教学案例
张之堃;(19-21)
在操作、表达、想象中发展空间观念——“我说你搭”教学实录与评析
郭嘉;刘艳平;(22-26)
《研修转型:小组合作学习内在机制的实践研究》简介
(26)
运用“问题提出”进行数学教学的理论基础
姚一玲;蔡金法;(27-30)
“准备课”怎么上
胡重光;许建刚;(31-32)
借生活情境发展儿童的空间观念——以“角的初步认识”为例
马宇;(33-35)
“练习”出智慧——“平行四边形的面积”练习课的教学与思考
张红娜;(36-39)
欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号”(第7-8期合刊)
(39)
从理解速度入手 建立数量关系模型——以“路程、时间与速度”为例
降伟岩;(40-42)
提升学力:从动手操作走向深度思考——由一道操作题引发的思考
朱爱玲;(42-44)
小学数学嵌入式游戏课程的实践与思考——以“折线统计图”的教学为例
姚铁龙;(45-47)
谨慎,莫被例题“忽悠”——对“连续进位乘”教学片段的思考
朱文启;(48-49)
一节有意思的数学课
王会敏;(50)
做知行统一的探究型教师
杨薪意;(51-53)
孕育一个完整的概念“胚胎”——以“分一分(一)”为例
杨薪意;(54-56)
新时代更需要像杨薪意这样的小学数学教师
刘坚;(57-58)
从0.8=4/5说起
袁津学;(58)
关于“够不够”估算问题困惑的调研与对策思考
李玲玲;(59-62)
英国:“一周之星”评选惹争议
石佩;(62)
经历直观感知过程,建立“公顷”概念表象
费岭峰;(63-64)
让学生重蹈“关键性步子”
杨迎冬;(64-65)
借“妙招”,巧区分
晁艳玲;(65-66)
2020年第1期“讨论吧”话题:“进一法”和“去尾法”该如何区分
张继刚;(66)
努力奔跑,做学生追梦的引路人——写在第35个教师节来临之际
裴金芬;(67-68)
长大后,我就成了你——忆我的启蒙老师
刘爱东;(68-69)
大山里的猕猴桃
印王滢;(70)
你是我的天使
杨保华;(71)
合理,更要合情
李小强;(72)
第29届现代与经典~全国小学教学观摩研讨会
(73)
定制中小学研学旅行课程打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流
(74)
关于赴兰考焦裕禄干部学院、林州红旗渠开展党建学习教育培训活动的通知
(75)
惜时增效做教研,轻负高质促发展——记广东省佛山市顺德德胜小学数学科组
(76)
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