新课程(综合版)杂志-2019年第12期-吾喜杂志网

本期目录

加强幼儿园安全教育的做法与价值研究 马美珍;(7)
在幼儿劳作教育中践行社会主义核心价值观的研究 叶毅梅;(8-9)
试论幼儿的社会主义核心价值观培养策略研究 吴燕玲;(10-11)
户外课程实践中的思与行 商李美;(12)
隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响 涂竹青;(13)
浅谈教育督导在规范幼儿园办园行为中的作用 何雪英;(14-15)
幼儿园游乐设施的配置研究 林小丹;(16-17)
集体教学中幼儿学习位置对其注意力影响程度的研究 林婉惺;(18-20)
幼儿园音乐教学游戏化理论与实践研究 王萍;(21)
基于“全收获”理念,构建农村幼儿园种植课程的思考 梁艳芳;(22-23)
从“越位”现象追踪教师理念和行为的统一 高雁鸣;(24-25)
农村幼儿园乡土游戏的实践创新初探——以宜宾市翠屏区白花镇中心幼儿园为例 李兰;吴兴培;李益华;(26)
利用“民间游戏”优化幼儿一日活动的过渡环节 卢佳慧;(27)
幼儿园戏剧游戏组织指导策略探究 苏琳;黄若梅;(28-29)
幼儿美术区域层阶指导策略分析 王惠玲;温丽滨;(30-31)
幼儿园开展篮球游戏教学的研究 付军;(32)
亲近民俗文化,助力品德成长——民俗文化活动中的幼儿品德教育渗透 庄华玲;(33)
浅谈传统民俗节日文化在幼儿园活动中的渗透 高延菁;(34)
民俗文化对学龄前儿童的教育作用分析 柯艺琴;(35)
谈区域民俗文化培育幼儿品德的创新观 黄思华;(36)
浅析幼儿园自主游戏与幼儿发展 吴美笑;(37)
浅谈幼儿游戏回归自然与生活 顾佳;(38)
浅谈幼儿园游戏化教学的意义及实施对策 段开荣;(39)
对幼儿园教学活动游戏化的思考 伊晓慧;(40-41)
幼儿园课程游戏化的推进策略 苏艳丽;(42)
乐游戏,享“生活”——浅析课程游戏化背景下小班生活区的环境 蒋丹;(43)
促成课程游戏化,提升幼儿体验感 林聪飞;(44-45)
试析幼儿园课程游戏化与区域活动相结合 魏露露;(46)
浅谈大班舞蹈活动存在的问题及对策 王楠;(47)
浅谈幼儿教学情景创设法,实现幼儿课堂高效教学 武晴;卢芡影;(48)
浅谈创造性戏剧在幼儿教育活动中的作用 林雅静;(49)
浅谈创意戏剧的道具设置——以创意戏剧《年兽来了》为例 张婷婷;(50)
浅谈幼儿体育教学中的乐与动 金珍珍;(51)
浅谈幼儿园绘本阅读活动的问题及策略 金鑫;(52-53)
浅谈如何提高教师与幼儿之间的契合度,构建良好的师幼关系 朱红倚;(54-55)
浅淡良好家风家训对幼儿成长的重要性 钱敏;(56)
浅谈良好家风对幼儿成长的重要性 秦鋆玥;(57)
乐海徜徉,聆听经典——浅谈幼儿古典音乐欣赏教学 曾婷;(58)
课程游戏化理念下幼儿音乐教学活动的实施策略 钱翠金;(59)
民族地区幼儿园藏汉双语教育问题研究 桑吉草;(60)
浅谈如何对中班幼儿进行爱国主义教育 赵崇杉;(61)
浅谈如何在幼儿园实施中华传统文化教育 陆丽华;(62)
追随童心创意无限 钟青萍;(63)
浅论幼小衔接 甘露;(64)
幼小衔接存在的问题与建议 吴名芳;(65)
透析幼儿教育小学化倾向的成因与对策 庞娟;(66)
浅谈幼儿教育小学化倾向的表现及应对 胡海静;(67)
动画片对幼儿的影响与思考 葛莹;(68)
在体育游戏中呵护幼儿健康 王伟;(69)
让幼儿在水墨画中迸发创造的火花 张瑞;(70)
源于自然生活的“无墙课堂” 张薇;(71)
带着爱走进童心世界 仇红艳;(72)
聚焦课程园本化研教学活动实效——以园本“古堰”课程背景下的教学活动实 李俊莉;(73)
幼儿园田园种植园本课程的构建及思索 陈翠方;(74)
“课程主题审议”,让教师更具课程执行力 汪丽芳;(75)
关于幼儿园课程资源库建设的思考与路径探析 崔晓蕾;(76-77)
幼儿园《钱塘潮娃》主题课程链式统整的研究 姚飞;(78-79)
基于儿童立场优化班本课程——以小班《超市的故事》为例 张燕娟;(80)
幼儿园生活化课程的研究 朱加;(81)
转角遇见你——以集体教学活动为例浅谈教学观的转变 许浙;(82-83)
活教育理念引导下的幼儿园自然课程 任洁琼;(84)
心随“趣”动画出精彩——小班幼儿在美术活动中的兴趣培养 庄美琴;(85)
幼儿园开展阅读活动的有效方法 宋慧灵;(86)
乐享绘本,童心飞扬——谈中班幼儿阅读活动的有效引导 王凤梅;(87)
幼儿大班亲子阅读活动的有效开展初探 余慧新;(88)
试论幼儿园绘本阅读活动的设计与实施 蔡潇敏;(89)
幼儿自然探究主题活动的有效实施策略 叶登峰;(90)
浅析幼儿园科学活动游戏化的实践 游芳芳;(91)
课程游戏化背景下幼儿剪纸活动的开展 蔡伏;(92)
基于主题背景下的幼儿园数学区域活动分析 刘玉妹;(93)
激发为行,实践于心,培养幼儿科学核心经验的实践研究——以大班“咸蛋超人” 方则灵;(94-95)
班级微主题之形影不离 芮亚运;(96)
关于幼儿园混龄分区活动的有效指导策略 吴双玲;(97)
基于游戏的幼儿活动设计与组织策略 李芸;(98)
农村幼儿园游戏活动的环境创设及材料投放策略 邢燕娟;(99)
让心灵之花在韵律中盛开——以大班韵律活动《盛开的鲜花》为例谈幼儿园韵律 施云琴;(100-101)
浅谈如何在无班界区域活动中培养幼儿的自主性 秦立珍;(102)
浅谈幼儿园自然角的创设 卞静静;(103)
小小自然角我做主——以“春天来了”为例,浅谈主题背景下中班自然角的设计 吴慧星;(104)
小班美工区的指导策略 张晓玲;(105)
美工区中幼儿自主表达表现的支持策略 唐媛媛;(106-107)
让孩子在玩中成长——刍议幼儿园区域活动的指导策略 柏静;(108)
浅析幼儿园公共区域混龄游戏环境的创设 黄晓芸;(109)
本土民俗资源在大班区域活动中的实践 黄莹;(110)
浅谈民俗资源在区域活动中的创设与整合 叶少秋;(111)
幼儿园角色区域活动的指导策略 张华;(112)
传统文化在幼儿园区域活动中的应用 朱莉;(113)
幼儿科学区域游戏材料的投放策略分析 温生红;(114)
一沙一世界——浅谈沙子在小班阶段室内各区域的玩法 孟丹婷;(115-117)
玉米在大班区域活动的投放与应用 李超;(118)
利用农村自然资源构建快乐主题区域活动 葛红;(119)
巧借节气自然资源,优化小班美术区域活动 陆孝春;(120)
挖掘海洋文化资源,开展幼儿园主题研究活动的实践研究 陈梅玲;(121)
幼儿园环境创设中民族元素的资源开发研究 沈茂香;(122)
探究幼儿园德育面临的问题及对策研究 邹秀琴;(123)
幼儿园教育中的绘本教学研究 孙秀梅;(124)
中班科探班本中的可视化体验学习研究 倪素丹;(125)
幼儿园国学经典教育的现状问题及对策研究 傅桔花;(126)
营养教育在幼儿园的实践研究 吴海冬;(127)
幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略研究 李金蔚;(128)
在区域游戏中培养大班幼儿规则意识的实践研究 韩惠惠;(129)
区域游戏自主性缺失的“师源性过度”透视及教学求解 熊方玲;(130-131)
在大班角色游戏中,支持幼儿深度学习的实践研究 傅婷婷;(132-133)
悠悠古镇韵浓浓海洋情——海韵古镇生活融入幼儿园课程游戏化建设教学的思 钱文文;(134-135)
课程游戏化背景下农村幼儿户外体育游戏的实践和思考 朱映;(136)
提升幼儿园一日生活保教融合质量的实践研究 张龙辉;(137)
区域与生活活动中促进幼儿时间概念发展的实践研究 吴圆圆;(138)
幼儿园亲子活动开展的重要性及其实践路径 王红梅;(139)
我是小木匠——“木工坊”之旅,培养大班幼儿创造力的实践研究 王雅红;(140-141)
“童心画语”细品鉴——大班幼儿“创意剪贴作品”解读的实践研究 王燕娜;(142-143)
幼儿园户外活动的思考与优化 邹秀珍;(144)
在种植园中开展生命教育的实践 方燕华;(145)
农村乡土资源在幼儿园美术活动中的运用研究 黄海林;(146)
开发潜在资源拓宽教育渠道——家长助教团:幼儿乡土美术教学的载体研究 洪波;(147-149)
幼儿园课程融入传统节日资源的研究 陈宏珠;(150-151)
幼儿园生成课程审议的实践与研究 吴金霞;(152)
幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策 窦歌;(153)
幼儿园教育“小学化”的成因分析和治理对策 潘凤梅;(154)
幼儿音乐教育对幼儿成长的影响及教学效果提升策略 张艳华;(155)
幼儿音乐教学活动游戏化的研究 周圆;(156)
浅谈3-6岁幼儿良好习惯的培养——学习习惯和生活习惯 芦静;(157)
在区域活动中培养小班幼儿的规则意识 朱佳琳;(158)
浅谈对幼儿自主进餐的研究 陈玲丽;(159)
户外游戏教学中幼儿的自主性培养 齐琪;(160)
幼儿园区域活动中幼儿自主性的培养 朱永梅;(161)
玩转民间传统艺术开拓编穿创意课程 李妍莺;(162)
幼儿园艺术教育中美育的实施 林婉婷;(163)
运用京剧元素创设大班区域环境的探索 赵菁;(164-165)
浅谈传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用 胡小燕;(166)
主题活动背景下幼儿园区域活动有效开展策略探究 霍艳方;(167)
合理运用游戏教学策略,促进幼儿快乐成长 马晓燕;胡丽丽;(168)
课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索与研究 史雨点;(169)
论幼儿园创造性游戏课程的实施 张海燕;(170)
尝试、体验、收获——班本种植课程的探索与反思 王欢欢;(171)
最近发展区对幼儿游戏活动的应用 葛菲;(172)
浅谈游戏在幼儿教育中的运用 张平平;(173)
科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用 白娟;(174)
探究游戏教学在幼儿教育中的应用 李玲玲;(175)
“互联网+”促进学前教育信息化的策略 郭海军;(176-177)
“互联网+”时代学前教育创新驱动发展策略 王雅琴;张蕊;(178)
探讨如何通过建设美术功能室来提高幼儿园美术教育水平 殷元元;(179)
借助绘本提升幼儿美术表现能力的几点尝试 刘少如;(180-181)
足球要从娃娃抓起——幼儿足球教学探究 蔡石鹤;叶瓯越;(182)
音乐游戏在幼儿教学中的应用初探 黄宇婷;(183)
提高幼儿园音乐律动活动教学有效性探究 傅蓉;(184-185)
插卡式图谱大班音乐游戏学与教的助推器 蒋伟群;(186-187)
浅谈绘本在幼儿园数学教学活动中的运用 包园园;(188)
幼儿绘本阅读指导问题与策略探究 尹玉香;(189)
探析幼儿园大班绘本教学中如何渗透幼儿哲学 段启珍;(190)
新课程背景下幼教模式的创新策略 施玉婷;(191)
本土资源在农村幼儿园数学活动中的开发与利用——以大班数学活动《有趣的规 邢月珍;(192)
乡土教育资源在幼儿园教育活动中的融合 钱笑;(193)
幼儿语言表达能力的提升与语言环境创设分析 戎锦红;(194)
利用绘本教学提高幼儿语言表达能力的策略探讨 郑圆雅;(195)
如何利用绘本阅读提高幼儿的语言表达能力 陈娇;(196)
浅谈培养中班幼儿语言表达能力的策略 张兰珍;(197)
幼儿园小班幼儿自我服务能力的培养 杨丽丽;(198)
美术活动中幼儿创造力培养的应用研究 陈茜;(199)
开放学习,自由探索——论区域游戏活动中幼儿自主性的培养 王益莉;(200-201)
“布”拘一格,创意无限——在布玩活动中培养幼儿的创造力 陆花英;(202-203)
中班幼儿创意美术活动的几点思考 杨娟;(204-205)
如何让民间体育游戏走进幼儿园户外活动 李姿;(206)
游戏让幼儿数学教育回归本真 韩允慈;(207)
幼儿自主性游戏的优化策略 王琴;(208)
浅谈如何将民间游戏融合于幼儿园的一日生活 刘燕萍;(209)
幼儿角色游戏中教师的指导策略 臧黎;(210)
幼儿园户外情境游戏 李静;(211)
韵律活动中教师支持幼儿创编动作的指导策略 蔡晓华;(212)
浅谈幼儿园如何开展爱国主义教育 付强;(213)
挖掘幼儿学习兴趣,促进幼儿全面发展——支持幼儿与材料的互动案例 朱艳;(214)
小班生成案例的有效开展 翁素琴;(215)
浅谈如何利用农村资源开展幼儿科学主题活动 顾赛男;(216)
幼儿园绘本教学的有效组织策略 苏芳;(217)
幼儿园绘本故事表演中创新意识的思考 汤颖华;(218)
亲子阅读中培养幼儿阅读兴趣策略分析 顾晓凤;(219)
巧用绘本阅读激发幼儿语言学习兴趣 蔡佐好;(220)
以人为本模式在幼儿园管理中的应用 蒋海燕;(221)
六抓六严,切实做好幼儿园食堂规范管理 殷春方;(222)
浅谈家园合作开展幼儿安全教育的有效策略 张燕冰;(223)
探究如何有效通过家园合作开展幼儿安全教育 陈细妹;(224)
浅谈幼儿园如何通过家园合作培养幼儿安全意识 黎健晖;(225)
幼儿园提高家园共育质量的重要途径 王海红;(226)
家长微信群在家园共育中的问题探讨 沈潜;(227)
基于微信平台的家园共育实践分析 陈媛;(228)
幼儿家庭语言教育的指导策略 郭月媛;(229)
浅谈在家庭教育中对幼儿有效渗透传统文化的策略探究 樊荣;(230)
生活处处皆教育——幼儿德育之我见 李蓓;(231)
品德教育在幼儿园教育中的渗透 许乃文;(232-233)
浅谈幼儿园德育的生活化教育 张锋;吕淑金;(234)
儒雅少年——让绘本帮助孩子养成良好品德 巴桂英;(235)
吴蕴至德德育树人 丁莉莉;(236)
深化改革背景下幼儿园教师队伍建设的思考 胡奇红;(237)
区域游戏中教师观察能力的发展研究 施尹丽;(238-239)
递进性保研活动:保育员专业成长路径的研究——以幼儿午餐管理保研活动为例 朱秋娣;(240-242)
幼儿园艺术教学活动中存在的问题与解决策略分析 李巧兰;(249)
探讨幼儿教育中对幼儿想象力培养的研究 张永强;(250-251)
论多元美术创意活动的“多元化”性质——以“常见的交通工具”活动为例 朱文静;(252-253)
融合陶行知创造思想开展幼儿园音乐教学 朱二青;(254)
基于“活教育”理论的幼儿园阅读环境创设 王敏;(255)
践行陶行知思想,助力幼儿美术教学 单瑜晴;(256)
“解放幼儿”,基于陶行知创造教育思想的体育活动创新探究 吴江庭;(257)
陶行知生活教育思想对幼儿园语言活动的启示 林志伦;(258)
亲子活动中如何渗透园所文化 霍雅姣;(259)
家庭教育对幼儿成长的意义 葛珺梅;(260-261)
基于儿童审美核心素养的诗歌教学策略 李京育;(262)
基于核心素养下的幼儿课堂教学有效评价策略研究 李红叶;(263)
浅谈幼儿入园分离焦虑产生原因及应对策略 宋慧慧;(264)
提高幼儿体适能的途径和方法 杨静;(265)
幼儿园生活活动中的隐性课程 庞云霞;(266)
幼小衔接中幼儿阅读习惯的培养初探 敏占云;(267)
如何培养农村幼儿的良好行为习惯 丁东洋;(268)
农村幼儿各种良好行为习惯培养的研究 雒春秀;(269)
幼儿良好行为习惯培养之探究 王寅秀;(270)
在角色游戏中提升大班留守儿童口语交际能力的实践研究 张建霞;(271)
民间游戏在幼儿教育中的价值分析 张士梅;(272)
开展民间体育游戏促进幼儿健康发展策略研究 穆丽娟;(273)
幼儿园剪纸艺术中碎纸的利用 李娟;(274)
以新视角探索幼儿园艺术教育与其他教育的整合 陈福红;(275)
大班幼儿克服单独睡觉恐惧心理的有效策略 冯茂华;(276)
部编版小学语文古诗词教学策略 黄艳菊;(277)
小学法制教育途径探索与创新 李映;(278)
康县地域文化如何融入幼儿园课程 陈晓梅;(279)
县域内幼儿园园本课程建设的对策思考 李世润;(280-281)
县域内幼儿园园本课程的开发问题及归因分析 张志莲;(282-283)
幼儿园的分组教学之我见 雷娟;(284)
新时期幼儿园学前教育的发展策略 朱桂林;(285)
浅谈读书对教师的影响 杨艳霞;(286)
论做好乡村学前教育工作 刘立莎;(287)
幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施 周云霞;(288)
幼儿教育活动中“非言语”行为的意义 王营营;(289)
浅谈幼儿游戏回归自然与回归生活 庄怡雯;(290-291)
浅谈如何给幼儿安全的教育 付旺臣;(292)
幼儿课程游戏教学的有效性 宋甜甜;(293)
试论核心素养的幼儿课程游戏化环境创设 颜佳琳;(294)
试论幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略 周洁;(295)
幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略探讨 凌旭涛;(296)
幼儿游戏活动开展中凸显幼儿自主性 张景秋;(297)
浅谈幼儿教育中的游戏教学尝试 黄菲;(298)
论情境教学法在小班数学教学中的妙用 杨晨;(299)
重视文化传承提升幼儿素养——幼儿园传统文化教育对幼儿的影响 关晓莺;(300)
幼儿园传统文化课程对幼儿教育的影响 曾慧芳;(301)
浅析在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略 贺清涛;(302)
浅谈幼儿园教学中“民间游戏”的意义 王凤琴;(303)
当前幼儿教育问题分析及策略 王紫霞;(304)
幼儿教育存在的问题及对策研究 王利平;(305)
针对农村民办幼儿园存在问题提出的对策 杨凤;(306)
浅谈农村留守儿童存在的问题及快乐成长的对策 李小红;(307)
浅析幼儿园绘本阅读的意义 马雪;(308)
幼儿言语行为特点及指导刍议 韩晓敬;徐海英;(309)
绘本阅读在幼儿语言发展中的作用 曾国贤;(310)
浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策 贾海霞;(311)
幼儿园语言教学中存在的问题及改进策略 陶燕芬;(312)
浅析中班区域活动中的同伴冲突 李晓;(313)
浅析幼儿园泥塑教学中的利弊 崔英;(314)
多一分赞赏多一分自信——论新时期幼儿园“赏识”教育 张艳娜;(315)
今天,你问好了吗?——幼儿园教学中的关键性事件探析 朱文静;(316)
学会“倾听”,让孩子的童年更精彩 苏彬;(317)
雨后阳光绚烂成熟只因奋斗 许冬娟;(318)
用爱托起孩子心中的太阳 姚培培;(319)
在幼儿心中播下孝道的种子 邱小超;(320)
幼儿园环境创设与美术课程整合的意义和基本策略 马兰;(321)
浅谈课程与地方文化的有机整合 许颖婷;(322)
研究幼儿园吸引家长参与教研的意义与方式 冯莉;(323)
浅谈幼儿园教研活动的组织和管理 李艳峰;(324)
浅谈公开教学活动中的分组 周琦;(325)
陶艺活动在幼儿教育中的开展方法 梁婷;(326)
多措并举促进谈话活动的有效开展 范婷婷;(327)
自然课程润泽花开——借自然环境中的隐性元素促课程游戏化发展 顾晓红;(328-329)
听说游戏在一日生活环节中的运用 郭琳琳;(330)
用本土化材料丰富幼儿游戏活动——以沙坑游戏为例 高玲;(331)
“剪纸艺术”在幼儿园科学领域活动中的融入 田丽春;(332-333)
幼儿园户外体育活动引入合作学习的分析 于烨;(334)
浅析幼儿在区角活动中的自主性发展 李芳萍;(335)
浅谈幼儿园美工区存在的若干问题及解决策略 张爱贞;(336)
在小天地中培养大智慧——幼儿园区角活动的创设探索 陶彩云;(337)
区域活动中幼儿科学教育的渗透核心探寻 季宗敏;(338-339)
幼儿区角活动构建对陶行知思想的融入 陈娟;(340-341)
幼儿园区角活动的有效开展分析 南碧霞;(342)
大班区域社会艺术情景角色游戏:动物之家的童话剧场 邱晨;(343)
浅谈在区域活动中幼儿的行为冲突及化解策略 刘汝英;(344)
区域活动在幼儿学前教育中的价值与实践 张莉;(345)
浅谈思维导图在“陆海空总动员”区域游戏中的有效应用 胡永凤;(346)
关于幼儿园大班区域活动中益智游戏材料投放的反思 汤玲玲;(347)
浅谈区域游戏材料投放对幼儿游戏的有效促进 姜璐;(348)
基于情境教育下幼儿园区域活动衔接的策略初探 雷萍;(349)
《3—6岁儿童学习与发展指南》视角下幼儿区域游戏的实施与指导分析 李婉霞;(350)
充分开发乡土资源,突出幼儿园办园特色——我园“梅文化”的开发和利用 顾静;(351)
学前教育优化幼儿安全意识与自保能力的策略分析 郭来虎;(352-353)
幼儿道德礼仪养成教育的问题及应对策略框架思路构建 马兰;(354)
关于小学生田径运动员选材的方法及其重要性研究 吴昌俊;(355)
关于体育游戏对大班幼儿运动能力的发展的研究 蒋家华;(356-357)
幼儿混龄体育游戏存在的问题与对策探究 苏舒;(358)
基于核心素养语文预习作业设计的实践研究 叶少勤;(359)
幼儿园游戏化课程存在的问题及策略研究 沈青;(360)
中班幼儿利用自我想象创意游戏的方法策略研究 沈燕雯;(361)
幼儿教育中游戏精神的缺失与重建 韦紫娟;(362)
实践细磨创意智慧积蓄成长——用游戏治愈孩子“缺乏性综合症” 张玲;(363)
幼儿园室内外游戏创设的观察与指导 陈晓彬;(364)
以主题性游戏促进幼儿德育的有效探究 谢莉娟;(365)
幼儿园艺术课程游戏化的策略研究 黄素芬;(366)
情景游戏在幼儿教育中的应用研究 俞霞;(367)
水乡幼儿园幼儿阅读活动现状的调查研究 王亚红;(368)
培养大班幼儿科学探索活动中记录能力的实践研究 杨晓丹;(369)
幼儿园与小学美术教学的有效衔接途径研究 王睿;(370)
大班美术教学中教师指导作用的研究 杨娟莉;(371)
绘本在幼儿园语言领域教育活动中运用的行动研究 郭媛;(372)
图片媒体:幼儿语言表达发展的“催化剂”——图片媒体在幼儿语言教学中的应 孙云霞;(373)
浅谈培养幼儿良好的生活习惯和音乐欣赏能力的策略 刘莲;(374)
如何在幼儿游戏活动中培养良好个性 牛丽君;(375)
好习惯,终身受益——浅谈小班幼儿的常规培养 姜升聪;(376)
浅谈留守幼儿不良卫生习惯的成因与对策 胡宏东;(377)
幼儿文明礼仪习惯的培养对策探究 卢越赢;(378)
书香家庭的构建与儿童阅读习惯养成研究 牛艳红;(379)
关于儿童亲自然教育实践的若干思考 王星歌;(380)
认识大千世界开展科学探究——浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略 周萍;(381)
幼儿园语言游戏化教学的策略探析 董红平;(382)
初探思维导图在幼儿园语言教学中的运用 宋婷;(383)
幼儿园幼小衔接的创新教育策略分析 卢琪;(384)
农村幼儿游戏教学中存在的问题及对策探究 李兴佳;(385)
民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合 马玉娟;(386)
幼儿园建构游戏对废旧材料的巧妙运用探讨 程洁;(387)
陶行知生活教育理念在幼儿园角色游戏中的运用 潘梦婷;(388)
浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合 李红霞;(389)
幼儿游戏活动中教师观察与指导的重要性与对策 董小乐;(390)
游戏化在幼儿教学中的有效运用 王娟娟;(391)
幼儿教育中游戏教学法的应用 谷晓蕊;李静;时晴;(392)
利用多媒体技术增强教学活动的生机与活力 赵巧燕;(393)
现代信息技术在幼儿学前教育中的运用策略 赵乐;(394)
早期阅读——借助信息技术手段促进幼儿语言发展的研究 侯雪情;(395)
信息技术在幼儿园教育教学中的应用分析 叶晓燕;(396-397)
巧用多媒体,优化文学欣赏 周晓文;(398)
新媒体技术在幼儿园绘本阅读的实践探讨 陈波;(399)
计算机多媒体技术在幼儿教师教学中的有效应用 贺银凤;(400)
民间艺术剪纸在幼儿教学中的应用 王婉桢;(401)
物联网在幼儿体育教学中的应用研究 张艳莉;(402)
引领幼儿进行户外体育游戏的策略探析 康晓云;(403)
晨间体育锻炼活动中促进幼儿运动能力均衡发展之探究 何宗桂;(404-405)
让孩子快乐学唱歌——幼儿园歌唱教学策略探究 刘红梅;(406)
关于幼儿园绘本教学活动设计的几点思考 王秀峰;(407)
绘本融入幼儿园中班数学集体教学活动的探索 郭雍雍;(408)
幼儿园绘本创编多样化策略的应用方法探析 李伟宏;(409)
二十四节气课程中幼儿的学习与发展 王琪;(410)
幼儿创造力发展的特点及其引导对策 苏允美;(411)
浅析如何在幼儿一日生活中渗透社会主义核心价值观教育 徐燕红;(412)
幼儿“健康生活”核心素养的探索与实践 韩丽霞;(413)
主题背景下开展区域活动的实施策略 南雪芳;(414)
从自然绿色到心灵绿色——幼儿园“绿色教育”实践策略 卜如萍;(415)
利用乡土资源构建农村幼儿园“田野课程”的实践与探索 李雪;(416)
挖掘本土资源,促进幼儿发展 曹蓉;(417)
民间玩具在幼儿园中的开发利用 刘淑荣;(418-419)
农村日托制幼儿园安全优质发展策略的探索 吕丽芸;(420)
幼儿交通安全教育重要性探究 张小娜;(421)
浅谈幼儿园交通游戏环境创设的有效实施 姜丽丽;(422)
儿童艺术教育中的外在传授与内在引导初探 张颖;(423)
探讨小学数学教学的思维训练的策略 徐菊;(424-425)
情感策略在数学学困生教学中的应用 李艳平;(426)
小学语文个性化阅读教学策略探讨 张红娟;(427)
如何通过教学实践发展幼儿的语言能力 陈蕾;(428)
浅谈幼儿语言表达能力的培养 张秀芳;(429)
在游戏化教学中发展幼儿语言能力 郑倩倩;(430)
借助新闻播报促进幼儿语言发展 赵洪芬;(431)
绘本阅读发展幼儿语言表达能力——小班绘本课《蚂蚁和西瓜》思考与探索 王璞;(432)
核心素养视野下绘本阅读对幼儿语言能力培养探究 曹丽;(433)
幼儿教师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养方法分析 陈敏燕;(434-435)
幼儿创造力的有效培育策略 史小宁;(436)
论幼儿的科学探究能力在生活教育中的发展研究 胡佳敏;(437)
如何强化幼儿的安全防范意识及自救能力 张兆蕊;(438)
开展幼儿手指操教学提高幼儿动手动脑能力 刘珊珊;(439)
试析幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养 张小霞;(440)
幼儿美术教学中想象力的激发与培养探析 李贺佼;(441)
浅谈幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养 沈佳蓓;(442)
浅析培养幼儿绘画能力的初步探索 潘瑛;(443)
探究幼儿园种植活动中的合作意识培养 郭瑞娟;(444)
游戏教学,助力幼儿合作意识的培养 马颖超;(445)
培养孩子独立解决问题能力的方法和策略 石莹莹;(446)
共设值日生制度提升大班幼儿自我管理能力 潘旸;(447)
在幼儿教育中如何培养孩子们的自理能力 宋雪琳;(448)
在多元化绘本教学中提升幼儿情绪管理能力 杜娟娟;(449)
幼儿园音乐游戏对幼儿能力的培养 董行;(450)
借助音乐手指游戏促进幼儿语言发展 翟秋英;(451)
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析 康建斌;(452)
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析 吕晶;(453)
小学语文阅读与写作能力培养研究 张春兰;(454)
小学语文教学中低年级阅读能力的培养 赵琴;(455)
小学语文教学中学生自主学习能力的培养 李洲;(456)
利用游戏化色彩教学激发幼儿的美术兴趣 何一枫;(457)
浅谈美术教学活动的准备 邢涛;(458)
让生活材料活起来让绘画活动展风采 顾佳琳;(459)
课程游戏化促进幼儿绘画技能提升 陆卫萍;(460)
浅探幼儿园教学中游戏化教学策略的运用 李玲玲;(461)
幼儿园民间游戏中童谣的渗透方法浅谈 章一兰;(462)
倡导课程游戏化,提升幼儿的愉悦感 刘立景;(463)
游戏与幼儿创造力的培养浅探 王艳忠;(464-465)
游戏课程化如何促进幼儿全面发展 戚雪梅;(466)
自主区域户外,畅享快乐童年 孙静晓;(467)
在户外游戏中培养探索精神——幼儿园中班户外游戏的尝试 李亚萍;(468)
幼儿园如何开展传统节日教育活动 范家俊;(469)
培养幼儿在体育活动中的主动性和创造性 谢俊香;(470)
依据节日创设环境促进幼儿健康快乐成长 刘丙垒;(471)
如何结合本土文化打造特色名园 沈贤芸;(472)
从点线面发散儿童的创造力 陆炜;(473)
探究在生活中如何很好地培养幼儿的思想品德 周丹凤;(474)
试论幼儿园教师如何提升课堂质量 张华;(475)
幼儿教育如何渗透科学意识 高鹏;(476)
不忘初心学思并行——昆山市教育系统后备干部训练营暨第三期后备干部培训 柳君;(477)
让孩子成为课程的主人——以中班微课程“玩转纸芯”为例 顾琦星;(478)
幼儿教师的园丁情怀 彭卉;(479)
如何培养现代幼儿的分享意识 俞杨红;(480)
关于幼儿园教学特点及教学方法创新策略的探讨 金亚丽;(481)
融合教育之我见——以特殊幼儿“灏灏”为例 杨丽娜;(482-483)
浅析幼儿园绘本阅读教学的开展策略 钟雪婧;(484)
节奏训练在小学音乐教学中的重要性的探讨 姜柏艳;姜秀华;(485)
小学语文作文教学的个性化要求分析 李维民;(486)
小学语文课堂教学中的语言艺术 毛海英;(487)
趣味教学法在小学语文教学中的运用 陈怀远;(488)
“互联网+教育”背景下小学语文教学的思考 景锋新;(489)
小学语文口语交际教学策略探析 王琴;(490)
浅议新课改背景下小学语文集体备课的实效性策略 马瑛;(491)
试论小学数学教学中有效问题情境的创设 彭晓明;(492)
浅谈幼儿园班级管理的策略 史亚萍;(493)
优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究 钟多;(494)
幼儿自主进餐的管理策略 居琪霞;(495)
幼儿园园所文化建设实践探索研究 魏瑛瑛;(496)
浅议新形势下的幼儿园教育教学管理方法 杨晓梅;(497)
建立“以人为本”的幼儿园管理模式 赵红喜;(498)
幼儿园安全管理现状及改善措施 朱锦霞;(499)
浅论家园共育 盖冉冉;(500-501)
幼儿园家园合作中存在的问题及解决方案 陈小芸;(502)
家园共育策略对幼儿教育发展的作用 焦娟娟;(503)
家园共育提升幼儿阅读能力 林朝霞;(504)
幼儿园教育和家庭教育的有效结合探究 张新碧;(505)
家、校、园互动让衔接无障碍 马达英;(506)
绽放学前“共育”之花——幼儿教育中家园共育策略的应用探究 赵连焕;(507)
浅谈幼儿园保教工作中的家园互动 王芳;(508)
让家园教育在协作分享中形成合力 杨洁;(509)
3-6岁幼儿家庭日常生活礼仪教育现状调查与研究——以邯郸市为例 任悦;(510)
探讨家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补 王蕾;(511)
幼儿园家庭教育指导的有效途径 胡小艺;(512)
试论改善幼儿园家庭教育指导建议 王文英;(513)
幼儿园开展亲子阅读指导策略分析 刘雪琴;(514)
音乐游戏对幼儿身心发展的影响 白丽霞;(515)
教学实践引导幼儿身心健康发展 丁心;(516)
如何有效开展幼儿心理健康教育 殷雪娇;(517)
挫折教育——孩子成长的必修课 陶惠萍;(518)
幼儿园体育游戏中开展心理健康教育的策略分析 陶蕾;(519)
浅谈绘本在幼儿心理教育中的教学运用 姜正萍;(520)
浅谈幼儿园保育员的专业成长及工作体会 李娟;(521)
如何促进幼儿园新教师快速成长 黄畅;(522)
浅谈提高新入职幼儿园教师适应性的有效路径 王小琴;(523)
试析学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养 马金芳;(524)

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